Assalamualaikum. Setelah pergantian menteri pendidikan di Indonesia, banyak
perubahan yang terjadi, salah satunya yaitu perubahan kurikulum.Sebelumnya kita
menggunakan kurikulum KTSP sekarang sudah menggunakan kurikulum 2013 yang
berfokus pada pendidikan karakter. Hal ini berdampak pada perubahan cara
membuat dan mengaplikasikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Banyak
mahasiswa dan guru bingung dengan perubahan tersebut, mereka mencari contoh
dari berbagai sumber d internet, namun hasilnya tidaklah begitu memuaskan.
Seperti yang kita tahu, RPP 2013 adalah hal yang baru, jadi masih banyak perbedaan-perbedaan
informasi yang terjadi. Oleh sebab itu, Saiful sebagai mahasiswa pendidikan
bahasa Inggris mencoba untuk berbagi kepada teman-teman maupun guru RPP yang
sudah dipelajari dan sedikit dikoreksi oleh dosen di kampus. Mudah-mudahan RPP
ini berguna bagi teman-teman yang melakukan proses belajar mengajar di kampus
dan berguna bagi guru yang sedang mendidik siswa di sekolah masing-masing.
Aamiin..
TUGAS ELT CURRICULUM
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SCIENTIFIC
APPROACH
“Short Notice”
OLEH:
SAIFULLAH
F12112004
KELAS: A+
REGULER A
PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
2014
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/1
Mata
Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok/Topik : Short Notice
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )
I.
Kompetensi Inti
1.
Menanggapi
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghargai
perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah
lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4.
Mencoba,
mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
II.
Kompetensi Dasar
1.1
Mensyukuri
kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional.
Indikator:
·
Siswa
aktif dalam mendengar, merespon, mengerjakan tugas dalam materi short notice.
·
Siswa
antusias dan sungguh sungguh dalam melakukan setiap aktivitas yang ada dalam
setiap materi short notice.
· Siswa
berani dan peraya
diri dalam mengungkapkan pendapatselama proses pembelajaran mengenai short notiice berlangsung.
· Siswa
mau bertanya saat menemukan hal-hal yang tidak dimengerti pada saat
pembelajaran short notice
berlangsung.
2.3
Menghargai
perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
Indikator:
· Siswa mengerjakan setiap tugas dengan penuh kesungguhan dan
mengumpulkannya tepat waktu.
· Siswa mau membantu dan kerja bersama teman yang kesulitan saat di
berikan tugas kelompok.
·
Siswa
tidak terlibat dalam konflik, masalah antar teman selama mata pelajaran sedang
berangsung.
3.9 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda
atau rambu (short notice), tanda peringatan(warning/caution), sesuai dengan
konteks.
Indikator:
·
Siswa
berani menanyakan tentang hal yang kurang dipahaminya dalam materi pembelajaran
short notice.
·
Siswa
menerapkan penggunaan short notice sesuai
dengan fungsi sosial dan konteksnya dalam kehidupan sehari hari.
4.11
Menyusun
teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan
(warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Indikator:
·
Siswa
terampil dalam membuat short notice
secara lisan dan tulisan dengan kata yang sesuai dengan kelompok dan konteksnya
serta ;;
fungsinya.
·
Siswa terampil
menggunakan dan menerapkan unsur kebahasaan yang benar seperti penggunaan
singular dan plural, penggunaan kata ganti, kata sifat, dan kata kerja yang
sederhana.
·
Siswa menerapkan berbagai fungsi sosial
seperti: menjaga ketertiban dan keselamatan pribadi dan publik dengan mematuhi
short notice dikehidupan sehari-hari.
III.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan makna suatu short notice melalui kegiatan
“Guided Question” dengan unsur
kebahasaan yang benar dan dilandasi sikap kerja sama.
2. Siswa mampu menganalisis ciri-ciri dan bentuk short notice melalui kegiatan
“Picture
Description” dengan sikap sopan dan penuh percaya diri.
3. Siswa dapat menulis short notice dengan
menggunakan imperative verb melalui kegiatan “Picture Prompt” dengan dilandasi
sikap bertanggungjawab.
4. Siswa dapat membuat dialog menggunakan short notice melalui
kegiatan “Real-World” dengan bahasa yang santun dan sesuai dengan unsur
kebahasaaan yang benar dilandasi dan sikap kerja sama.
IV.
Materi
Pembelajaran
Teks lisan dan tulis tentang rambu (short notice)
1.
Pengertian:
Short notice is written or printed statement that give information or a warning
to people.
2.
Language
feature
-
Using
imperative word, such as Keep and Don’t.
-
Sometime
it use exclamation mark.
-
Rumus:
Imperative + V1 + C
Example:
-
Keep the room clean and tidy!
-
Keep door close at all times!
-
Do not enter!
-
Do
not take the chicken!
-
No
littering.
V.
Sumber/
Alat/ Media Pembelajaran
1.
Sumber:
Buku paket
siswa‘When English Rings The Bell’ diterbitkan oleh
Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
http://tx.english-ch.com/teacher/jocelyn/others/
2.
Alat
Pembelajaran:
a. Papan
Tulis Putih/ Whiteboard
b. Spidol
c. Penghapus
Papan Tulis
d. Laptop
e.
Infocus
3.
Media
Pembelajaran:
a.
Gambar
short notice di dalam rumah sakit dan di jalan raya.
b.
Video
tentang rambu lalu lintas.
VI.
Metode
Pembelajaran
1.
Pendekatan : Scientific approach
2.
Teknik : Think Pair Share, Guided Question, Fill in the Blank, Presentasi
VII.
Langkah
Pembelajaran
FASE
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
WAKTU
|
|
Pendahuluan
|
1.
Orientasi
·
Melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
·
Memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2.
Apersepsi
·
Mengaitkan
materi pembelajaran sekarang tentang short notice dengan tema pelajaran
sebelumnya tentang:
·
Mengajukan
pertanyaan yang ada berkaitan dengan materi short notice.
3.
Motivasi
·
Memberiahukan materi pelajaran
yang akan dibahas
·
Menjelaskan acuan belajar kepada siswa, seperti
tujuan pembelajaran, lingkup materi yang disampaikan, metode pembelajaran,
bayangan tugas yang akan diberikan, serta criteria penilaian secara sederhana
dan mudah dipahami.
·
Memberikan
gambaran tentang manfaat mempelajari short notice dalam kehidupan sehari
hari, seperti:
- siswa
dapat menjelaskan maksud dari sebuah short notice.
-
siswa dapat mematuhi
dan menerapkan short notice di
lingkungan sekitar.
·
Menyampaikan
tujuan pembelajaran pada pertemuan yang ingin dicapai.
3.
Pemberian
acuan
·
Pembagian
kelompok belajar yang dilakukan oleh siswa dengan cara counting.
·
Menjelaskan
dan memberitahu aturan-aturan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan
cara melakukan agreement antara guru dan murid demi kelancaran dan kenyamanan
dalam proses belajar mengajar
·
Menjelaskan
mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
·
Guru
menyampaikan aspek-aspek yang akan dinilai dalam pembelajaran yang akan
dilaksanakan yaitu aspek attitude, knowledge, dan skills.
|
5
menit
5 menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
Kegiatan
Siswa
|
Kegiatan Guru
|
5 menit
5 menit
5 menit
5 menit
5 menit
|
Mengamati (Observing)
·
Siswa
menonton video yang berjudul “Notice some signs of Learning Disability” yang berkaitan
dengan rambu-rambu lalu lintas
·
Siswa
memperhatikan tayangan video dan melengkapi Lembar pengamatan yang diberikan
guru.
Menanya (Qestioning)
·
Siswa
digiring untuk bertanya jawab tentang slide yang diperlihatkan guru, seperti short
notice yang ada di di buku When English Rings the Bell
halaman 165 melalui kegiatan fill the blank
dan put some sign into righ place pada Task 1
·
Siswa
di giring untuk bertannya mengenai short notice
Menalar (Associating)
·
Siswa
secara berkelompok mengidentifikasi makna dari rambu (short notice) berdasarkan
gambar yang diberikan guru melalui Task 2
·
Siswa
mendiskusikan bersama teman sekelompok fungsi, struktur teks, dan pilihan
bahasa dalam
short notice melalui Task 3
Mencoba(Experimenting)
·
Siswa
secara berkelompok membuat rambu (short notice)
yang mereka tahu dengan
bantuan platform yang diberi oleh guru
·
Siswa
mencoba menemukan short notice di lingkungan sekitar.
Mengkomunikasikan(Networking)
·
Siswa
mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas
·
Siswa
memperoleh
balikan dari guru dan teman tentang performa presentasi yang disampaikan
|
·
Guru
menayangkan video tentang short notice yaitu tentang rambu lalu lintas.
·
Guru
membagikan lembar pengamatan dan menayangkan video tentang rambu lalu lintas.
·
Guru
membimbing siswa bertanya jawab tentang slide yang telah diamati.
·
Guru
membimbing siswa untuk bertanya jawab tentang short notice.
·
Guru
memperlihatkan aturan atau cara mengungkapkan short notice dalam bahasa
Inggris.
·
Guru
membimbing siswa untuk menganalisis fungsi, struktur teks dan pilihan bahasa
dalam short notice.
·
Guru
memberikan arahan kerja dan feedback selama proses pembelajaran berlangsung
·
Guru
membagikan lembar kerja dan membimbung siswa untuk melengkapinya.
·
Guru
meminta siswa untuk menampilkan tugas kerjanya di depan kelas.
·
Guru meminta
pendapat dari siswa lain dan memberikan balikan dari presentasi yang di
tampilkan.
|
||
Penutup
|
a.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
b.
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
c.
Peserta didik menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru
|
5 menit
|
|
VIII.
Penilaian
(Instrumen penilaian terlampir)
1.
Penilaian
sikap
2.
Penilaian
pengetahuan
3.
Penilaian
ketrampilan
Pontianak, 1 Januari
2013
Disetujui oleh Instruktur Guru
Kelas
Dr. Hj. Rahayu A,M.Ed.TESOL Saifullah,
S.Pd
1. Lembar pengamatan
Put short
notices that you found in the video!
No
|
Short notice
|
What does it mean?
|
Where do we find them?
|
1
|
Do not entry
|
The car may not enter
this street
|
In the hospital
|
2
|
|||
3
|
|||
4
|
|||
5
|
|||
6
|
Task 1
Find 5 short notices from the picture
by giving checklist to the notice!
Choose the signs which suitable with
the picture!
Task 2
Find the meaning of short notice with your
friends!
No
|
Short
Notice
|
Meaning
|
1
|
Do not litter
|
Do not throw away
trash
|
2
|
||
3
|
||
4
|
||
5
|
||
6
|
Task 3
" NO LITTERING "
1. What are people supposed to do when they see the sign above?
a. stop the car
b. do not walk
c. do not throw away trash
d. feed the animal
" Articles are considered sold if you broke them
"
2. Which of the following sentence best explains the above sign?
a. if you break any of the articles, you should pay for it
b. You don't have to buy articles that are broken
c. in this section you will only find broken articles
d. the shop sells
special broken articles
"WAITING ROOM"
3. Read the following notice above. It's put on the wall. It means . . .
a. the place is special for you as visitors
b. this is a place for you to wait
c. you cannot wait anyone here
d. you should not stay here
4. Look at the traffic sign above ! It means . . .
a. the road is winding
b. the road is slippery
c. the car may not enter this street
d. there are a lot of winding turns
KUNCI
JAWABAN
1. No Littering artinya adalah dilarang membuang sampah
sembarangan. Dari Notice diatas untuk jawaban yang benar adalah C. Do
not throw away trash artinya hampir sama yaitu dilarang membuang
sampah.
2.
Articles are
considered sold if you broke them artinya adalah jika anda
merusakkan barang tersebut maka anda harus membayarnya. Dari notice diatas
jawaban yang paling tepat adalah A. if you break any of
the articles,you should pay for it, makna dari notice tersebut sama
yaitu jika anda merusakkan barang, anda harus membayarnya.
3.
Kalimat notice diatas
menunjukkan bahwa para tamu seharusnya berada ditempat itu. jawaban yang tepat
adalah A yaitu "waiting room" atau ruang tamu.
Tanda lalu lintas tersebut artinya
dilarang masuk. Jadi, tanda lalu lintas tersebut menunjukkan bahwa mobil tidak
boleh memasuki jalan ini. Jawaban yang paling tepat yaitu C "the
car may not enter this street".
Task 4
Make three short notice that you found in the traffic light!
LAMPIRAN
Penilaian
1. Penilaian Sikap
Format Penilaian
Nama Siswa :
Tanggal Pelaksanaan :
Kelas :
No.
|
Aspek
yang Dinilai
|
Skor
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
1.
|
Tanggung
jawab
|
|||||
2.
|
Peduli
|
|||||
3.
|
Kerjasama
|
|||||
4.
|
Disiplin
|
|||||
5.
|
Percaya
Diri
|
|||||
6.
|
Jujur
|
|||||
Keterangan:
1=
Sangat kurang
2=
Kurang konsisten
3=
Mulai konsisten
4=
Kosisten
5=
Sangat Konsisten
No
|
Nama
|
Sikap
|
Total
|
|||||
Tanggung
jawab
|
Peduli
|
Kerjasama
|
Disiplin
|
Percaya
Diri
|
Jujur
|
|||
1.
|
Ani
|
|||||||
2.
|
Beno
|
|||||||
3.
|
Cika
|
|||||||
4.
|
Dodi
|
|||||||
5.
|
Eno
|
|||||||
Dst.
|
Dst.
|
|||||||
Kriteria
penilaina dapat dialkukan sebagai berikut:
Nilai
sikap
Skor
maksimal : 5 x 6= 30
Nilai : (skor diperoleh/ skor
maksimal)x100
2. Penilaian
Pengetahuan
Format
Penilaian
Nama
Siswa :
Tanggal
Pelaksanaan :
Kelas :
NO
|
Aspek yang dinilai
|
SKOR
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
1
|
Imperative Sentence
|
|||||
2
|
Spelling of the word
|
|||||
3
|
Correct of sign meaning
|
|||||
1.
Penilaian Keterampilan
Format Penilaian
Nama Siswa :
Tanggal Pelaksanaan :
Kelas :
No.
|
Aspek yang
Dinilai
|
Skor
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
1.
|
Pengucapan Kosa kata
|
|||||
2.
|
Kelancaran berbicara
|
|||||
3.
|
Ketelitian Menulis
|
|||||
5.
|
Intonasi berbicara
|
|||||
6.
|
Pilihan Kata
|
|||||
Lampiran 1 : Format Penilaian Individu
Nama Kegiatan :
.....................................
Tanggal Pelaksanaan : .....................................
Nama :
.....................................
NIS :
.....................................
No
|
Aspek yang Dinilai
|
Nilai
|
Sikap
(attitude)
|
||
1
|
Ingin
tahu
|
|
2
|
Percaya
diri
|
|
3
|
Jujur
|
|
Perilaku
(action)
|
||
1
|
Kerja
sama
|
|
2
|
Melakukan
tindak komunikasi yang tepat
|
|
Pengetahuan
(knowledge)
|
||
1
|
Pengucapan
|
|
2
|
Kelancaran
|
|
3
|
Intonasi
|
|
Total
|
||
Rata-Rata
|
||
